为确保全省中小学校科学、规范利用移动学习终端,摸索信息化环境下的教与学方法改造,扩展优质教育资源笼罩面,匆匆进教育均衡和公正,日前,浙江省教育厅印发《浙江省中小学移动学习终端设备和利用指点意见(试行)》。

一 总体要求

移动学习是个性化教学、精准教学及助力城乡教育优质均衡发展的主要道路。学校应该积极将移动学习终端利用于教育教学创新摸索,推动深化教学改造,尽力用技术为教育现代化改造发展赋能。移动学习终端及配套资源应该符合国度和省级相干尺度、规范和政策文件要求。移动学习终端的设备和利用要依法依规开展,确保教育均衡、公正,晋升学生信息素养。

二 设备和利用要求

(一)区域、学校要加快移动学习的信息化环境建设,实现重要教学区域无线网络全笼罩,满足班级开展移动学习需求。

(二)区域、学校应该积极争夺财政资金或学校经费统一采购移动学习终端及配套资源。激励摸索学生自备移动学习终端的兼容利用。不得强制或者诱导家长和学生购置指定的装备、教学资源及配套服务。学校统一使用的利用程序、教学资源不得直接或变相向学生及家长收取任何费用。不得以移动学习终端利用作为分班、评价等的前置条件。

(三)移动学习终端的硬件性能、安全和电磁兼容、卫生安全等应该符合现行国度尺度、行业尺度和相干部门规章要求。

(四)作为教学、管理工具,在课堂统一使用的移动学习终端应该安装管控软件,具有设置使用时段和使用时长的功效,开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%。预装的APP要做好师生信息和数据安全防护,运行进程需遵循国度信息安全相干法规条款。不得加装未取得教育备案号的各类教育APP。

(五)激励区域、学校使用各级教育资源公共服务平台的教学资源,激励学校增强校本教学资源建设。学校引进教学资源必需保持“谁选用谁负责”原则,树立教学资源的内容审查机制,确保教学资源符合党的教育方针和立德树人要求,体现素质教育导向,并报当地教育行政部门备案。

三 工作要求

(一)全省各级教育行政部门应该增强计划和管理,制订移动学习终端的管理制度;增强采购监管和进程管理,及时发明和处置各项问题。

(二)全省各级教学研讨部门应该增强对移动学习终端利用成效的研讨和评估,指点学校开展基于移动学习终端的教学实践,不断进步育人质量和教学后果。

(三)全省各级教育技术部门应该增强对信息化环境和教学资源的建设和指点,不断丰盛、充实教学资源,尽力晋升移动学习的利用体验。

(四)各中小学校统一开展移动学习终端教学应该做好以下工作:

1.制订方案。依据教育教学和教育信息化的要求,联合基本设施、师资力气、教学资源、保障办法等实际情形,制订移动学习实施方案。

2.科学论证。对移动学习实施方案组织专家论证,重点剖析必要性、可行性、规范性、适切性、安全性,以及技术先进性、经济合理性。

3.增强审查。依据事前审查、全面审查和依法审查原则,增强对移动学习实施方案进行规范性、合法性审查。

4.征求意见。公开移动学习实施方案,面向社会、家长、学生普遍征求意见。

5.集体决策。严厉依照“三重一大”议事规矩,审议决策移动学习实施方案。

6.上级报备。将审议通过的移动学习实施方案及相干材料上报当地主管教育行政部门备案。

四 管理和监视要求

(一)增强组织引导。全省各级教育行政部门应该增强移动学习终端及教育类APP的管理,树立数字化教学资源进校园审核监管机制。学校要落实主体责任,成立以重要引导或首席信息官为组长的引导小组,全面负责实施工作。

(二)规范进程管理。全省各级教育行政部门要定期对移动学习终端利用情形进行绩效调研。学校要树立健全移动学习终端设备和利用管理的各项制度;要强化信息公开机制,做好学生、家长、企业的宣扬和沟通工作。

(三)强化专项督查。全省各级教育督导部门应将移动学习终端的使用情形和成效纳入督导范围,列入督学责任区工作内容,定期开展督查,强化督查考察成果运用。

(四)晋升工作才能。全省各级教育行政部门要强化学校重要引导和首席信息官的信息化引导力建设,推动移动学习与常规学习的融会发展;各级教研、教育技术部门增强对移动学习终端的技术利用、资源建设的业务指点,晋升教师、学生的信息素养及信息技术活用才能,推进课堂教与学变更。

(五)增强利用研讨。全省各级教育行政部门要组织学校、教研、教育技术等部门开展移动学习的深刻研讨,尽力以信息化手腕晋升教育现代化程度。增强示范引领,摸索设立试点区域、试点学校,推动教育教学变更,为加快建设高程度教育现代化先行省作出贡献。

(起源:教育之江 编纂:翁剑波)